Le Foyer éducatif La Caravelle, situé en centre-ville de Clermont-Ferrand, accueille des adolescents et jeunes majeurs selon différentes modalités d’accueil favorisant l’autonomie et l’insertion.
Les adolescents et jeunes adultes sont confiés dans le cadre :
Le Foyer éducatif La Caravelle est agrée pour recevoir 26 jeunes.
Jeunes garçons et filles âgés de 14 à 21 ans, accueillis seuls, en fratrie ou en sororité.
Le Foyer éducatif « La Caravelle » permet d’accueillir 26 jeunes en milieu urbain selon trois modalités différentes au sein de deux lieux distincts.
Chaque jeune bénéficie d’un responsable de projet, garant du suivi de son parcours et interlocuteur privilégié de la famille et des partenaires.
Deux lieux, trois modalités :
Pilotée par une équipe de direction composée du directeur de territoire, d’un responsable de service socio-éducatif, d’une responsable des services généraux, administratifs et de gestion et appuyée par une équipe administrative (secrétariat et comptabilité), l’accompagnement est assuré par une équipe pluridisciplinaire comprenant :
Les équipes travaillent en collaboration avec des professionnels extérieurs dans les domaines de l’insertion, de la scolarité et de la santé dont un médecin psychiatre conventionné référent de la structure.
Au quotidien, les équipes accompagnent les jeunes dans leur vie quotidienne tout en les aidant à comprendre les raisons de leur placement, dans une logique de bientraitance, de respect et de co-construction du projet.
Pour cela, la vie des jeunes est organisée en respectant leur rythme et leur besoin.
En période scolaire, les jeunes se rendent à l’école après avoir pris leur petit déjeuner. Après la journée de classe et le goûter, ils sont accompagnés par les éducateurs pour la réalisation de leurs devoirs ou de différentes démarches. Les jeunes pour qui l’insertion en milieu est complexe sont accompagnés par l’AFEV, le CNED et différents dispositifs de droits communs.
Durant les week-ends et les vacances scolaires, le rythme des jeunes est adapté afin de pouvoir profiter des vacances. En fonction de leur âge, les jeunes sont accompagnés afin d’organiser eux même leur temps de vacances. Des emplois saisonniers peuvent être mis en œuvre afin de favoriser l’insertion par le travail.
L’organisation de la vie quotidienne des enfants est également rythmée par les différents accompagnements spécifiques et des Droits de Visites et d’Hébergement décidé par le Juge des Enfants en lien avec les services de l’Aide Sociale à l’Enfance.
Le processus d’admission se déroule en plusieurs étapes en lien avec les services de L’aide Sociale à l’Enfance et le Juge des Enfants.
L’équipe de direction est sollicitée par le Service Gardien afin que soit étudiée la possibilité d’accueillir un jeune, une sororité ou une fratrie.
Si l’admission est possible au regard du nombre de places disponibles au sein de l’une des modalités de La Caravelle et qui correspond au projet du jeune au moment de la demande, une présentation est organisée par le Responsable de Service avec l’équipe pluridisciplinaire. La date de l’admission est alors décidée. Pour faciliter l’accueil du ou de la jeune, une visite et un repas sont systématiquement mis en œuvre par l’équipe éducative.
Le jour de l’admission, le jeune, la sororité ou la fratrie et sa famille, quand cela est possible, sont reçus par le Responsable de Service en présence de la Psychologue et d’un professionnel de l’équipe éducative. Le règlement de fonctionnement est remis et les premiers objectifs du placement ainsi que les modalités de prises en charges sont explicités dans le cadre du Document Individuel de Prise en Charge Initial qui vient contractualiser l’accompagnement entre l’établissement, le jeune et sa famille. Ce temps, important, marque le début du placement et de l’accueil. Il vise à rassurer le jeune et sa famille. Il peut être adapté selon les situations et être précédé de rencontres préalables si cela est nécessaire.
Les équipes de La Caravelle propose un accompagnement individualisé sur mesure au plus près des besoins des adolescents afin de leur permettre de se projeter vers leur majorité. Ce passage est important et nécessite d’être préparé en prenant le temps de travailler les raisons du placement et les conséquences des traumas de l’enfance.
Ce travail particulier implique une réelle expertise au quotidien et des pas de côtés afin de permettre aux jeunes de réaliser ce passage tout en leur permettant de se confronter à leur nécessaire besoin d’expérimentation.
L’adolescence est une étape qui se doit d’être considérée comme un passage vers la vie d’adulte. Les équipes préparent les jeunes le mieux possible afin de leur permettre de devenir des jeunes adultes autonomes et citoyens.
Le Projet Personnalisé d’Accompagnement (PPA) est un outil réglementaire qui permet de co-construire avec le jeune et ses parents des objectifs éducatifs de travail en lien avec les raisons du placement et l’histoire du système familial. Ce travail est préparé en concertation avec les différents partenaires qui concourent à l’accompagnement du jeune. Pour ce faire, le responsable de projet du jeune et le référent ASE sont en étroite collaboration. Le PPA se construit et se pense dès les premiers jours de l’accueil du jeune. Il est formalisé dans le troisième mois de l’accompagnement et réévalué tous les 6 mois avec le jeune et sa famille quand cela est possible.
Le travail avec la famille, quel qu’en soit sa forme, est un axe de travail essentiel au quotidien et tout est mis en œuvre par les professionnels afin de promouvoir et favoriser l’exercice de l’autorité parentale selon les modalités décidées par le Juge des Enfants.
A l’issue de la période de placement qui est fixée par le Juge des Enfants ou par l’ASE dans le cas d’un placement administratif, les équipes éducatives présentent dans un rapport, différentes propositions d’orientations préalablement présentées aux parents. En fonction de l’évolution de la situation et de la décision du Juge des Enfants lors de l’audience de fin de mesure, il peut être décidé :
Pour les jeunes majeurs, la poursuite de l’accompagnement peut être contractualisé dans le cadre d’un Contrat Jeune Majeur avec l’ASE.
Dans toutes les situations les projets d’orientations sont co-construit avec le/la jeune en tenant compte de son âge et de ses besoins et avec sa famille quand cela est possible.
